《美育》（1-18册）以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指导，立足立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提升学生审美与人文素养为目标，挖掘中华美育资源，构建“艺术、自然、社会、科学”四位一体架构，通过6大主题、108个专题践行美育理念，助力学生提升综合素养、培育良好品德。读本遵循学生认知规律，覆盖义务教育全学段，18册对应小学12册、初中6册，学段衔接紧密，形成完整成长闭环。

其核心特色鲜明：一是单元固定，每册设“修养”等六大核心视角，逻辑递进，保障内容系统全面；二是主题细化，单元下分具体主题，融入多环节实现“认知—实践”闭环，兼顾跨学科融合与河北地域特色；三是应用多元，学科层面可打破壁垒，提供本土素材；学生层面能浸润地域文脉，塑造素养；学校层面可完善美育生态、助力协同育人，真正落实“以美育人、知行合一”的目标。

《书法》（1—2年级）曾被河北省教育厅采购，免费提供给一、二年级学生使用。本丛书主要是针对书法初识和硬笔书法练习的教学，版式设计生动活泼，动漫形象贯穿教学全程，教学内容与语文课程教学同步且融合，同时注重学生书法技能和审美能力的培养，旨在提高学生书法技能和审美能力。范字特邀中国硬笔书法协会中国汉字书写艺术评定委员会副秘书长史小波先生书写，保证了范字的规范性。

《书法练习指导》（7—9年级）按照2013年教育部《中小学书法教育指导纲要》的要求编写。本着循序渐进的原则，与小学《书法练习指导》教材紧密衔接，引导学生深度学习软笔知识。字体以楷书为根本，七年级学习颜体，八年级学习赵体，九年级为综合书法知识。全套书兼顾介绍了行书、隶书和魏碑各体，既有主体，又兼顾支流；既强调基本功的训练，又兼顾知识的开放性学习。

《书法练习指导 软笔课堂》与我社《书法练习指导》教科书配套，内容由简到繁，由易到难，逐步提升，体现了科学性和系统性。选用柳体字作为范字，且以原碑原字的形式呈现，规范性强，可帮助学生进行规范化书写练习，进一步提高学生的文化素养。

本丛书以毛笔书写及讲解为主要内容，实用性较强，文字指导简练精要，书法专家录制的讲解视频精准到位，双机位的实景展示对学生书写、练习的针对性更强，能有效提高学生对书法及传统文化的兴趣。

《写字练习册》丛书为硬笔练习册，实用性强。选用楷书规范化、标准化用字，内容紧贴语文教材，使写字与识字相结合。学习内容由简到繁，由易到难。本套丛书以培养学生正确书写汉字的能力，养成良好的学习习惯为根本，教会学生如何书写铅笔字和钢笔字。

《写字》丛书是根据教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《写字教学指导纲要》编写的，经全国中小学教材审定委员会2001年审查通过。后又多次按照教育部要求进行了修订。根据市场变化，应广大师生需求，我们继续编写了初中《写字》部分。
 

《写字新课堂》丛书关注学生的书写练习，培养学生良好的书写习惯。内容由简到繁、由易到难，注重以练为主，符合中小学生的认知规律和汉字书写练习的规律。

内容上以硬笔书写为主，体现实用性，选用楷书体，板块划分合理有序，生字部分提供详备的生字部首、笔画、结构、笔顺、组词、造句等基础内容。除“我会认”“我会写”板块之外，还设置有“好词佳句”“综合练习”和“经典诗词”栏目。

《毛笔字练习册》丛书与义务教育三至六年级《书法练习指导》教科书配套，同步使用，适用于小学3—6年级。在内容编排上，考虑学生实际书写情况，遵循由易到难、循序渐进的书法学习规律，分别设置了描红、双钩填墨、临写的书写方式，符合各年级学生相应学习阶段的接受能力和认知特点，能够帮助学生提高书写能力，培养审美情趣，陶冶情操。

《劳动实践指导手册》丛书由北京市中学特级教师、北京市教育学会综合实践活动专业委员会秘书长马丽英主编，根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》编写，围绕日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，通过个人阅读、小组讨论、师生提问、手工制作、调查研究、社会访问、现场参观等丰富多彩的形式布局内容结构，在侧重培养学生动手能力的同时，将劳动实践与德育、智育、体育、美育融合，契合当前劳动教育教学需求。