【关键词】亲子关系

儿童来到这个世界上所面临的第一种人机关系便是“亲子关系”， “亲子关系”也是作为自然人的他们所拥有的第一关系，好的“亲子关系”的建立对儿童的成长健康大有益处。

新生儿出生后，首先接受的是父母（监护人）产生“依恋感”。如果孩子和他最亲近的人没有产生“依恋感”，那表明他们之间的关系很可能已经发生了问题。如果你不爱自己的孩子，很少同他接触，抑或吝于同他交流感情，有或者频繁的更换其看护人，如此做的后果便是致使孩子很难产生“依恋感”。在我同孩子们的日常交流中发现，缺乏“依恋感”的孩子性格往往是冷漠的、孤僻的、不热情的······

科学发现，一个人的性格倾向，在学龄前就已经大体形成了。安全需要、爱的需要、被尊重的需要，这些综合因素在童年是否已得到满足，对儿童今后的成长都会产生很大的影响。对于幼儿来讲，他的某一种行为得到了赞扬或者批评，他就能够推断他的另外一种行为是否会得到赞扬或者批评，他们对自己的行为的规范便有了一个初步的尺度。如果家长因为心情不愉快而影响到对孩子的态度，今天高兴了就赞美几句，改日不高兴了便对孩子表现出不耐烦，批评孩子，这样会造成幼儿“安全感”的缺失，同事也会波及到幼儿人格的正确建立。

随着儿童年龄的增长，他们会有自己的思想，有了自己处理问题的方式，此时父母应适当的放开孩子，鼓励他们与外界接触，培养他的“独立性”。一直在父母庇护下长大的孩子，缺乏社交能力，不合群儿。儿童只有在与外界的交流中才能得到实际经验，学会怎样与人交往，所以独立性的培养单单依靠父母的说教是不行的。现今的家庭教育普遍存在一个问题，大人们处处以孩子为中心，无论他想要什么、想做什么，父母以他的意愿为转移，不愿让孩子受一点点的委屈，如此做法对孩子的成长是大为不利的。幼师教育的一个重点，就是在潜移默化中纠正儿童的不良生活习惯和行为方式。培养孩子的“独立性”，是他们使用集体生活，儿童入园后，即进入集体生活，每个小朋友分得的食物都是一样的，人人平等。这种生活实践不仅可以极大的消除幼儿的特权心理，还可以帮助幼儿懂得如何与人为善，同人交流，避免孩子自私心理的产生。

一些父母存在这样的疑惑，感觉自己对孩子关怀备至，爱护他、教育他，可是为什么他还是变的很自私，不懂得体谅父母呢？其实，父母只要反思一下就会明白，我们就是孩子的一面镜子，你的一言一行，一举一动都在无形当中影响着他。生活中我们常常听到这样的话：“你看，这孩子······跟他爸爸简直一模一样。”事实上，就是你的某些行为和思想影响了自己的孩子。例如：你某次贪了小便宜，流露出的那种洋洋得意的表情，无意间让你的孩子的得到了“启发”，他会觉得这是件好事情；或者在同别人发生争执时，本来不大的事情你却不依不饶，大肆吵闹。其实解决问题的方式可以有许多种，我们完全可以和平解决，心平气和的解决问题总比吵吵闹闹的要好吧，况且，你的行为也正在影响着身边的孩子啊。我班曾有以为小朋友，有段时间总是爱骂人、说脏话，我感到很奇怪，平时很乖的孩子怎么会说出这种话呢？当我问他这些脏话是从哪学来时，他竟然说是爸爸同妈妈吵架时这样说的。可见，父母在孩子面前应该特别注意自己的言行举止。倘若就是自私的、不礼貌的，有怎能要求自己培养出来的孩子是高尚的、无私的呢。

有些人是怀着善意的、感恩的心来看待这个社会，在他心中，这社会是温暖的、可爱的、和谐的，他们心胸开阔，乐意与人交流，同人交往也不会心存城府，能与人很好的相处；有些人总是愤世嫉俗，总感觉这个世界是不公平的、黑暗的，与人交往整天提心吊胆，总是觉的别人对他心怀不轨，不能够敞开心扉与人好好的交往，怕上当受骗，爱猜疑嫉妒。很明显，这是截然不同的两种人，他们拥有完全不同的生活态度。我们不禁要问，这种差异有何而来呢？他们这种处事态度的形成并非一朝一夕，究其原因，很大可能是童年时代“亲子关系”的缺失。为了避免负面影响的出现，就要求父母尽量同幼儿多沟通，勤于了解他们的思想，同时也让孩子了解自己的想法，让他们时刻感受到爱与关怀，用正确的思想去引导他。反之，如果孩子与家长缺乏沟通，有了问题也不知道如何解决，这样就会产生不良情绪，影响孩子的成长。